Solo una classe prescolare ha abbastanza energia per illuminare una città intera . Aggiungete a ciò vivacità il crescente numero di bambini la cui casa è lingua diversa dall’inglese , e l’ insegnante di scuola materna si trova ad affrontare non uno ma due sfide gratificanti . I passi più importanti per la creazione di classi di successo per bambini in età prescolare la cui prima lingua non è inglese è quello di mettere tutta quell’energia naturale infanzia da utilizzare attraverso musica, giochi e arte , i quali rafforzano le competenze linguistiche . Usa Musica

Cantare aiuta i bambini a ricordare parole nuove .

Bambini provenienti da tutte le provenienze culturali sono più propensi a mantenere nuove parole quando li si collega alla musica . Ad esempio , dopo la classe impara la canzone ” Testa , spalle, ginocchia e dei piedi , ” si può puntare alle parti del corpo denominate mentre canti . È anche possibile creare versi aggiuntivi con nuovo vocabolario . Ad esempio , nella stessa melodia familiare , sostituire le parti del corpo con ” rosso , arancione , verde e blu ” mentre si punta ai colori in un murale classe fatta di un arcobaleno . È possibile espandere questa idea per adattarsi a qualsiasi canzone familiare con qualsiasi elenco di parole .

Giochi

Giochi sono un’ottima strategia da utilizzare quando insegnare ai bambini la cui lingua seconda è Inglese . Un gioco che incoraggia l’apprendimento delle lingue è una palla lancio in cui i bambini stanno in cerchio . Una palla viene lanciata , e il bambino che prende la palla esclama qualunque sia la frase che l’insegnante ha dimostrato , come ” Sono 4 anni . Quanti anni hai ? ” Ripetere questo processo fino a che ogni bambino ha avuto una svolta .

Giocando con i blocchi è un altro modo per insegnare ai colori, forme e nomi di luoghi . Come i bambini scelgono i loro blocchi , li hanno annunciano il colore e la forma del blocco . Dopo che hanno costruito il loro oggetto , dare loro la possibilità di descrivere alla classe . Un semplice gioco di sciarade non competitivi , utilizzando segnali verbali piuttosto che parole scritte , può anche andare un lungo cammino per aiutare i più piccoli a imparare e ricordare nomi di animali , persone o luoghi . Poiché la maggior parte bambini in età prescolare non sanno leggere , l’insegnante può sussurrare la parola , come ” spazzolino ” nell’orecchio di un bambino e poi aiutarlo agire la parola agli altri di indovinare .

Sarai

Artsy

Art incoraggia i bambini in età prescolare per esprimere concetti .

disegno ed altri forme di opere d’arte sono anche molto efficaci per aiutare bambini in età prescolare sperimentare un modo hands -on in cui imparare l’inglese. Creazione di “animali mano” tracciando le mani e poi fare i disegni in qualunque animale è stato studiato può migliorare la comprensione di un bambino in età prescolare della lingua inglese. Dopo che i bambini creano i loro animali , possono sedersi in cerchio e condividere la loro arte con la classe , individuando le parti del corpo dell’animale parlando dei nuovi termini che hanno imparato . Un altro progetto artistico è di avere studenti disegnare una serie di immagini in una riga e poi raccontare una storia alla classe circa le immagini che traevano .

Foster inclusione

è importante anche per gli studenti di seconda lingua di usare la loro lingua madre , a volte. Ad esempio , quando si pratica il conteggio , permettere ai bambini di contare nella loro lingua prima . Quando canta una canzone universalmente popolare , come “Happy Birthday “, chiedere agli studenti di cantare nella loro lingua madre dopo. Ciò favorirà un ambiente di classe di inclusione , che consente un senso di sicurezza e di appartenenza .