insegnamento diagnostico è una valutazione continua di studenti che stanno imparando in modo da insegnare – e reteach se necessario – i concetti per la comprensione . Gli insegnanti che usano l’insegnamento di diagnostica guardare le prestazioni di uno studente in materia di pianificare adeguate attività di apprendimento . Utilizzando metodi di insegnamento diagnostici in matematica porta ad una migliore padronanza e una conservazione più lungo di concetti matematici da parte degli studenti . Test diagnostici

Un insegnante dovrebbe testare gli studenti a determinare le loro capacità prima di insegnare nuovi concetti . Per esempio, un insegnante che vuole insegnare agli studenti elementari di moltiplicare i numeri a due cifre deve prima testare gli studenti per la comprensione dei valori e loro e padronanza dei fatti di moltiplicazione di base . La maggior parte dei libri di matematica contengono i pre- test e post- test che possono essere utilizzati per test diagnostici . Tali test dovrebbero valutare la competenza specifica l’insegnante vuole indirizzare . Un insegnante può analizzare i risultati del test di pianificare le lezioni appropriate per la padronanza delle competenze matematiche .

Controllo per la comprensione

chiede di insegnamento diagnostici per la continua valutazione delle abilità degli studenti . Il check-in con gli studenti per la comprensione durante l’insegnamento è un buon modo per adattare una lezione alle loro esigenze . Comprensione Controllo può essere fatto in una varietà di modi informali che possono permettere un insegnante di valutare rapidamente i progressi degli studenti . Chiedi agli studenti di ” segnale” loro comprensione; gli studenti possono utilizzare il pollice in alto o pollice verso , tenere le loro dita o punto per la risposta corretta . Gli studenti possono inoltre utilizzare foglietti di carta o lavagne a reggere le risposte mentre l’insegnante circola la stanza e controlla le risposte . Gli insegnanti possono anche invitare i singoli studenti e farli rispondere alle domande per valutare la loro comprensione .

Rivisitare Concetti

Una volta che gli insegnanti hanno valutato l’apprendimento degli studenti e le aree individuate di equivoco , confusione ed errori , possono cominciare a pianificare le lezioni appropriate per reteaching i concetti . Tali insegnamenti dovrebbero rivedere le aree in cui gli studenti hanno mostrato difficoltà . Concentrarsi ogni lezione su un concetto e fornire attività in cui i bambini possono applicare ciò che stanno imparando in situazioni di vita reale , quando possibile . Ad esempio , quando si insegna agli studenti elementari come aggiungere e sottrarre decimali , di istituire uno spazio di classe come un negozio e chiedere agli studenti , a turno, essendo i clienti e il cassiere .

Fornire un feedback

per poter utilizzare metodi diagnostici efficacemente in classe , gli insegnanti devono fornire ai loro studenti un feedback valido . Il feedback dovrebbe essere somministrato il più presto possibile in modo che gli studenti possano riconoscere le aree di cui hanno bisogno per lavorare. Gli studenti possono anche fornire un feedback ad un altro . Un riscontro positivo è più che raccontare un studenti se la risposta è giusta o sbagliata; permette agli studenti di discutere perché è giusto o sbagliato e di esplorare altri metodi per ottenere la risposta corretta . Gli studenti possono aiutare l’un l’altro lavoro fuori problemi e dire l’un l’altro se pensano che stanno facendo correttamente . Gli studenti possono lavorare su problemi di matematica in piccoli gruppi o l’insegnante può condurre una discussione di gruppo basata su metodi per risolvere il problema .