Apprendimento e comprensione delle differenze tra vita e le cose non viventi è una parte della scienza di prima categoria , creando la piattaforma di base di conoscenze che saranno necessarie in seguito a studiare la biologia nella scuola media e alta . Tuttavia , a questo livello più elementare , il focus sarà sulle differenze principali e visibili tra vita e le cose non viventi . Questa lezione aiuta anche a sviluppare capacità di osservazione degli studenti e insegna loro come avviare scientifically.Things pensare che vi serve

Notebooks

Matite

Marcatori

Immagini di vita e di cose non viventi

Riviste

Forbici

stick di colla

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1

Discutere con la classe le idee di vita e non vivente . Dare agli studenti l’opportunità di riflettere le differenze . Mentre essi forniscono idee , scrivile sulla tavola per il resto della classe da vedere . Quando sono a corto di idee , discutere ognuna delle idee sulla scheda . Eliminare le idee che non sono del tutto vero , e discutere ulteriormente quelli che sono . Fornire agli studenti esempi di come le differenze possono essere identificati . Ad esempio , quando si tiene un gattino , possiamo sentirlo respirare . Non possiamo sentire un respiro sedia , perché è non vivente . Infine , per chiarire agli studenti la differenza tra il non vivente e il morto .

2

Istruire gli studenti a prendere i loro quaderni . Sulla parte superiore di una pagina , dire loro di scrivere “vivere ” e sulla parte superiore della pagina accanto dire loro di scrivere ” non vivente “. Poi istruire gli studenti a fare un elenco di caratteristiche su ogni pagina . Nella pagina di vita dovrebbero essere le caratteristiche degli esseri viventi e sulla pagina non vivente dovrebbero essere le caratteristiche di cose non viventi . Dopo un determinato periodo di tempo , hanno i bambini iniziare a condividere quello che hanno scritto in giù . Istruire il resto della classe di scrivere tutte le caratteristiche sentono che non avevano già hanno sulla loro lista . Se uno studente legge una caratteristica che non è corretto , assicurarsi di correggerlo

3

Mettere due immagini sulla scheda .; una foto di un essere vivente e uno di una cosa non vivente . Chiedete ai bambini di usare il loro elenco delle caratteristiche per confrontare e contrapporre le due voci nelle immagini . Ad esempio , se si mette una foto di una tartaruga e una foto di una televisione , i bambini possono notare che la tartaruga richiede cibo , mentre la televisione non lo fa . Ripetere questa attività con diverse serie di immagini fino a quando si è sicuri i bambini a capire le differenze .

4

Assegnare i bambini a creare una viventi e non viventi collage come un compito per casa . Per rafforzare ciò che è stato appreso e per assicurarsi che ogni studente capisce , li hanno passare attraverso vecchie riviste e ritagliare immagini del campione . Poi , hanno gli studenti di ogni fare due collages; una di tutte le cose viventi e uno di tutte le cose non viventi .